在充满欢声笑语的二幼大家园里，总能看到一个扎着马尾、眼神温柔的身影：她蹲下来听孩子讲天马行空的故事，牵着小手陪他们在草坪上慢慢走，用笑容拥抱每个孩子的喜怒哀乐。她就是杨静文老师，带着对幼教事业的赤诚，在平凡的岗位上书写着“以爱育爱”的温暖篇章。

等一朵花慢慢开，用耐心守护成长的路

“杨老师，你看我搭的魔尺手枪！”听到这句清脆的呼喊，杨静文笑着转身，眼前高举“小手枪”咧嘴笑的男孩豆豆——谁能想到，半年前他还是个不肯开口、总躲在角落的“小蜗牛”。

初入园时，豆豆总是攥着衣角沉默不语，集体活动时总缩在椅子上，吃饭时也只敢小口抿。杨老师没有急着“引导”，而是每天做他的“影子伙伴”：牵他的手慢慢走进教室，把绘本里的故事讲得慢一点、再慢一点，在他悄悄看积木区时，适时递上一块同款积木。有次户外游戏，豆豆不小心摔倒了，她蹲下来轻轻揉着他的膝盖，听他带着哭腔小声说“杨老师，我疼！”这是他第一次主动和老师说话。那一刻，杨老师的眼眶热了——原来孩子的心房，需要用时间慢慢敲开。

如今的豆豆，会主动拉着老师分享新发现，会在同伴遇到困难时递上玩具。杨老师常说：“每个孩子都有自己的花期，有的开得早，有的开得晚，我要做的，就是做那个守花人，陪他们迎着风慢慢长大。”

闪耀每颗星的光，用智慧绽放个性的芒

“教育不是把孩子磨成一样的形状，而是让每个个性都绽放出自己的光彩。”这也是杨老师的教育信条。班上的皓皓，是个爱“拆玩具”的小家伙——拼图刚拼好就拆散，玩偶的衣服被他翻来覆去地“研究”，劝解也不听，皓皓的“小倔强”常常也让家长发愁。

杨老师却从这份“破坏欲”里看到了好奇：她和皓皓一起“拆”拼图，观察他如何把碎片重新组合成“飞船”；在生活区提供更多材料，看他把玩偶衣服改成“铠甲”；特意在游戏分享会上展示皓皓的“改造作品”：“你看，他不是在破坏，是在创造呀！”渐渐地，皓皓的“研究”有了方向，他用魔尺、磁力片组合做的“机器人家园”，还成了班级区角的“明星展品”呢。

面对孩子们的“小倔强”“小特别”，杨老师总有办法：追着问“为什么”的小满，成了她的“科学小助手”；吃饭总爱剩饭的周周，成了“光盘小队长”；会收拾整理的思睿、团子，成了“收纳小能手”……她细心地读懂每颗星星的运行轨迹，让他们在自己的轨道上闪闪发亮。

厚植终身学习的心，用成长积蓄教育的力

“要给孩子一杯水，自己先要有一桶不断更新的活水。”这是杨老师深耕幼教领域的信条。为了提升教学能力，她主动报名参加各类技能培训，从钢琴弹奏到课件制作，从游戏设计到家园沟通，逐项打磨专业本领。这份对成长的执着，让她在赛场屡获佳绩：融合课程游戏化理念的活动设计，多次在海安市优课评比中荣获一、二等奖；在基本功比赛中，她努力探索，精进专业技能，展现出扎实的专业素养；她擅于观察，勤写钻研，多篇游戏案例获海安市一等奖，多篇论文发表于省级期刊。如今，作为海安市教坛新秀，她坚持每天阅读半小时、每周撰写教学反思，在“天天向上・行知研习社”的平台上，与同行交流碰撞，让自己的教育之路始终向着更专业的方向延伸。

从初出茅庐的新手教师到独当一面的年级组长，杨老师用行动诠释：教育者的成长与孩子的成长同样重要，唯有持续学习、精进不怠，才能更好地守护那些纯真的童心。她就像幼教星空中的一颗小星，在自我成长的光芒中，始终怀揣着学习的热情与教育的初心，照亮孩子们那条漫漫闪耀的成长之路。