妮妮是一个文静的女孩子，说话不多，喜欢一个人玩。平时有还吃的食物总是一个人“独吞”有好玩的玩具总是一个人“霸占”。如果有人拿了她的玩具，她就会追在后面，直到把玩具抢回来。那么，怎样才能改掉孩子的这种“占有欲”，让她学会和别人分享呢？

1.故事渗透。每个孩子都喜欢听故事。通过故事的感染力，让孩子建立学分享意识。平时，多提供给孩子有关分享意识和行为的图书、故事，孩子通过自己阅读图书，或父母讲述故事中得到熏陶，从而是孩子的分享意识的到触发。

2.情景体验。在适当的情境里，让孩子体验被拒绝的感受。当孩子屡屡拒绝分享时，可以设置一个情境，选一个陪孩子游戏的时间，当他提出要你手中的黄色积木或者汽车轨道时，你平静的说：“不给！”孩子一定会觉得接受不了，而这就是让他换位思考的好几回，对他说：“当你不肯和小伙伴分享玩具时，他们也有你现在这种的感觉。”

3.榜样示范。成人是孩子模仿的榜样，孩子会不经意地从身边的人和事作模仿。父母的一言一行全部被孩子机敏的眼睛记录下来。当你吃东西时，有没有和他人分享？你和家人之间是不是互相谦让？等等。作为孩子榜样的成人，一定要懂得“身教胜于严教”的道理。

4.表扬鼓励。表扬才是真正让孩子持续不断表现好的有效方法。当孩子主动分享时，要及时表扬鼓励。让孩子感受到分享是被人肯定的，是得到别人夸奖的行为，从而感受到分享的快乐。表扬时，不要用一句“你真棒”来应付，而是要有针对性，针对孩子分享的行为来表扬，如：“妈妈看见你和小朋友分享，真的很骄傲。”或者“你看你把玩具给然然多开心”。怎样的表扬更容易让你的孩子受用，就取决于你对孩子的观察和了解。

5.设个小闹钟。当孩子不愿和人分享玩具时，可以设个闹钟，让孩子指导，他可以充分享受10分钟，但时间一到，就轮到别人玩了。时间快要到之前，给孩子一个预告，会有助于帮他接受。设定的时间长度要根据给孩子的年龄耳钉，孩子越掉，时间越短。

6.把主导权还给孩子。当孩子年龄较大，如五六岁的孩子，完全可以在父母的鼓励下，常识自己解决分配不公和轮流玩的问题。这样，他们不但比较容易服从自己商量出来的分享规则，同时这也是学习解决冲突的大好机会。

分享行为是一种综合性行为，也是社会行为的一个重要方面，只要家长善于观察，抓住契机，巧妙引导，孩子一定会变“独乐乐”为“众乐乐”的。