为进一步提高幼儿园教师课题研究水平，1月4日至9日，海安市第二实验幼儿园本部开展“研美术区的改造，促微型课题之深入”专题研讨活动。

活动共分为自主改造、现场观摩、联合教研三个部分。首先，各班老师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，梳理美工区各年龄段幼儿发展的关键经验，解决其中的困惑。接下来，在全园观摩活动中，教师们走进各班美工区与班级教师进行现场交流，对美工区的设置、材料的投放、作品的呈现等方面提出了具体的优化建议。最后，在此基础上集中进行开放式的分享交流，以及经验的提炼和美工区的改造。“问题即课题，对策即研究，收获即成果。”分管负责人张萍从小、实、活、短、平、快等角度进行点评总结，鼓励教师们以此次活动为契机，从教育教学的“微”处着手研究，从“实”处收效，把微型课题研究做细、做好。

此次活动的开展，进一步促进了教师微型课题研究的交流，有效提升了教师专业发展水平。